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Necesidad de Educar por Competencias

Al Intentar explicar  a un docente nuevo  qué significa Educar por Competencias, probablemente el docente esperará que se explique qué son las competencias, sin embargo comenzaría diciéndole que el concepto de “competencias” no existe, sino lo que existe son  “personas competentes”.  De hecho,  Le Boterf expresó que “ la dificultad de definir  el Concepto de competencia  crece con la necesidad de utilizarlo.”

Al expresar que las personas son las competentes, marca la clave de esta metodología ya que todo el proceso  de educación está centrado en la actividad que realicen los alumnos, más que en los contenidos que ellos deben manejar.  Por lo tanto, el docente ya no realiza su clase repitiendo conceptos y teoría relevantes, sino que propone problemas reales de la profesión o carrera de estudio, de modo que los alumnos  no sólo toman apuntes, sino que resuelvan  situaciones de la vida real que les permite entrenar  para la vida laboral.
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Pero ¿Cómo se  logra aplicar la educación por competencias?  Revisemos la educación tradicional: el profesor dicta cátedras de los temas relevantes y los alumnos toman nota de aquello importante. Luego al finalizar sus carreras pondrán en práctica todos aquellos conocimientos adquiridos. ¿Pero quién asegura que utilizarán correctamente los conceptos y en qué situación? En cambio, la educación por competencias pretende que los alumnos vivan durante sus estudios  experiencias similares a su profesión, donde puedan aplicar conocimiento, generar procedimientos, articular sus habilidades, de modo que al llegar al mundo del trabajo  ya tengan las capacidades de enfrentar con confianza situaciones propias de su carrera, ya que previamente lo han vivido.
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La educación por competencias abandona la idea de que el docente es el centro de las clases, mas bien lo cambia al alumno, donde es él quien resuelve, toma decisiones y participa activamente del proceso educativo  mientras que el docente toma el rol de guía y motivador de su aprendizaje.
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Por ejemplo, pensemos en una clase de computación en que debe enseñarse cómo usar el computador, en la enseñanza tradicional se explicaría qué es el computador, sus partes más importante  e inclusive podría mostrarse a través de diapositiva la forma de utilizar el computador, por su parte  los alumnos tomarían apuntes y consultarían sus dudas. En cambio en la educación por competencias,  el alumno usa el computador y el docente presenta problemas que ellos deben resolver: por ejemplo crear un documento, una carpeta, un planilla de cálculo, etcétera, por lo tanto los alumno ya no son simples espectadores, más bien son participes de su aprendizaje y van articulando su conocimiento de modo de ser capaces de crear soluciones que los prepare para su futura vida laboral. 

Impacto de las TIC en la educación

Interesante vídeo de el Impacto de las Tecnologías de la Información en la Educación ¿Que Opinas?

Taller de Base de Datos

Una de las asignaturas mas entretenidas que me ha tocado dictar es Diseño y Taller de Base de Datos, ya que ayudar a los alumnos a pasar situaciones de la vida real a  un Diseño formal de Base de Datos y luego a crear una base de datos es todo un mundo para ellos, y a continuación describo el proceso.

DISEÑO

Todo comienzo de algo fantástico debe comenzar por el diseño, es decir pasar a papel cualquier situación de la vida real que queramos dejar en una base de datos. Para ello, los expertos han definido dos tipos de modelos:

• Modelo de Datos Conceptual
• Modelo de Datos Físico.

Modelo de Datos Conceptual

El modelo de datos conceptual, propone que todo lo importante de la situación debe estar definido en Entidades y cada una de ellas debe estar compuesta de datos, el dato más importante se llamará Clave Principal o Primaria. 

Por ejemplo:  En un Colegio es muy importante tener Alumnos, por lo tanto alumnos sería una Entidad y los datos de los  alumnos serían (rut, el nombre, apellidos, dirección) , como el rut es el mas importante sería la clave primaria.

Cuando todas las entidades están definidas se hacen las relaciones entre ellas y se establece la cardinalidad que puede ser Uno a Uno, uno a Muchos , mUchos a uno , o Muchos a Muchos

Modelo de Datos Físico
El modelo de datos Físico es una continuación del modelo Conceptual, en él las entidades pasan a llamarse tablas y las cardinalidades se transforman en claves foráneas.  Por lo tanto, veamos las cardinalidades:

• Uno a uno: La clave primaria de una tabla pasa a la otra y la clave primaria de la otra pasa a la inicial.
• Uno a muchos o muchos a uno: La clave primaria del lado uno pasa a la tabla muchos.
• Muchos a Muchos: Se crea una nueva tabla compuesta de las claves primarias de ambas tablas.

IMPLEMENTACION

Luego de tener el diseño listo es hora de pasar nuestro modelo a un programa computacional que para estos casos debe ser un Sistema de Gestion de Base de Datos (SGBD), en el mercado hay muchos de distintos tamaños y precios, por ejemplo SQL SERVER, POSTGRESQL, MYSQL, ORACLE e inclusive el pequeño ACCESS

En la implementación podremos usar las herramientas gráficas de cada uno o usar el conocido lenguaje para base de datos SQL (Structured Query Language) que permite crear y manipular Base de datos, algunas de sus sentencias más conocidas son:

• CREATE: Se utiliza para crear tablas y otros objetos en la base de datos.
• INSERT: Se utiliza para agregar datos a las tablas.
• UPDATE: Se utiliza para actualizar datos ya existentes en las tablas
• SELECT: Se utiliza para obtener datos de la base datos.

RESUMEN

Por lo tanto, luego del diseño e implementación no queda mas que manejar los datos de las tablas y apoderarse de la información... Muchas suerte!!!

Hola Mundo!!

Hola Mundo Educativo!!

Hola mundo es una de la frases más comunes en el mundo Informatico, mas especificamente en el mundo de la Programación ya que representa la primera interacción entre un  programador y un Lenguaje Nuevo. Por lo tanto quize usarla para mi primera interacción con el mundo Bloggers

Por esas casualidades de la vida, ahora me dedico a la docencia en el área Informática y ha sido toda una experencia, distinta de mi formación académica pero llena de elementos interesantes que la hace una labor fascinante llena de sorpresas diariamente.